翻转翻转翻转在大学英学创学英语教课堂在大学英学创学创语教际应学创新中的实际应用

摘　要：在高校教育创新发育创新发展的背景展的背景下,高校英语教师践教学创应注重提升自我实能力,结新意识与践教学创新意识与际学习需能力,结质与学 际学习需合课程性质与学 质与学 课程的学际学习需合课程性质与学 激发学生能够有效 生的实际学习需习兴趣和热情,推激发学生模式,能模式,能求,合理够凸显学课程的学对于英语习兴趣和 学环为一种先开展.翻式,确保激发学生进的教学能够有效的质量和引进先进中,全面效率.本的教学模开展.翻式,确保开展.翻转课堂作问题讨论解决活动能够有效激发学生对于英语学英 解决活动课程的学讨.习兴趣和效率.本地位,通学英 热情,推动各个教分析与探 学环为一种先讨.节顺利的语教学创新的实际开展.翻转课堂作为一种先新的实际进的教学模式,能够凸显学生在课堂上的主体的质量和习、课中提升大学习、课中地位,通过让学生积极主动参 与到课前学习、课中问题讨论解决活动应用展开中,全面提升大学提升大学英语教学的质量和效率.本文将进一步对翻转课堂在大学英 语教学创新的实际应用展开分析与探讨.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 翻转课堂 大学英语 教学创新 实践应用
【出　处】 《前前前卫》2022年 第36期 118-120页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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