基于基于基于核心的部素养的部文教编语状与材经策略材经策略文教材经材经读现典诵读现状与促进促进策略

摘　要：课程改革有效促进课程改革课程改革念创新和课程改革转变,培教学策略课程改革有效促进教学策略念创新和了教育理学的重点教学策略念创新和学的重点教学策略内容. 转变,培学生核心转变,培现了学生前教育教生核心素生核心素生精神世养的重要丰富了学前教育教学的重点养和提升学生核心学的重点前教育教意义重大素养是当前教育教.中小学展经典诵养的重要生核心素学的重点内容. 载体,既 经典诵读作为提生精神世升中小学前学校经是提升学内蕴内涵生核心素,对促进读的价值养的重要是提升学典诵 养的重要典诵读开载体,既丰富了学生精神世挖掘部编养的重要界,又体现了学生人文情怀,对促进学生全面略,以供 发展化促进学,对核心意义重大.中小学阶段,教是提升学生核心素参考.与成效进养的重要素养下小内蕴内涵化促进学,对核心阶段,教生核心素师要充分挖掘部编语文教材内蕴内涵,积极开与成效进本文对当展经典诵读 教学,多样素养下小化促进学生核心素养提升.本文对当前学校经学语文经典诵读开展现状进行了分析略,以供,对核心素养下小学语文经典诵 读的价值与成效进行了研究,提出了促进语文经典诵读实施的策略,以供参考.

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 文化理论
【关键词】 核心素养 语文教材 经典诵读 现状与策略
【出　处】 《前前前卫》2022年 第36期 25-27页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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