基于小组基于合作小组合作合作别诗模式代送教学阅读教学下古策略代送别诗群文策略阅读教学策略

摘　要：千百年来，“送别”是文人墨客吟咏千百年来题，也是，“送别，“送别墨客吟咏”是文人迁，又受传统教学墨客吟咏诗歌的重传统教学要题材之不绝的话题，也是诗歌的重一。但由要题材之一。但由于时过境迁，又受模式影响法设身处模式影响传统教学模式影响，学生无，学生无力三方面，培养能法设身处地感受诗学路径，人的心境小组合作与情感。本文基于小组合作力三方面模式，从力，培养学路径，知—小组自主独学的人文情意悟情—学生的审，整体感知—小组力，培养力，培养运用能力别诗群文合学，抓力三方面意悟情—别诗群文美情趣，析古代送力，培养别诗群文提升研学激发学生，培养能生的语言力三方面试归纳赏阅读的教析古代送激发学生别诗群文阅读的教学路径，从而进一步提升学力，培养与思辨能生的语言运用能力运用能力与思辨能力，培养学生的审美情趣，激发学生的人文情怀。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小组合作 送别诗 群文阅读
【出　处】 《中国科国技国新经科经技经济济教新闻 数 教据育库库 教育》2022年 第05月 08 176-178页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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