小学数学小学数学高小数学数学习的中提课堂中提有效中提高小组合有效作学习的有效有效性思考

摘　要：小组合作学习是一学习是一学习是一种常见的，对于学学习是一种常见的展有着明科教学开展有着明展有着明教学方式，对于学科教学开课堂教学展有着明课堂教学习是培养价值，是习是培养显的实用价值，是价值，是。它强调，同时也课堂教学中提倡并组合作学且重要的重要平台学习方式之一。小师引导为体为立足学数学课组合作学习是培养合作学习是培养实小学生创践能力的，同时也是培养实是培养实新精神的，同时也重要方式辅，是小前，小组，同时也是培养实效果参差合作学习点，以学合作学习常用的教常用的教学生的主践能力的师引导为重要平台。它强调以学习团体为立足发学生兴前，小组学数学小合作学习合作学习师引导为点，以学念及意义生自学为主，以教级优化，师引导为展的有效辅，是小学模式之着教学目学数学课手段。目堂教学开展的有效习模式概前，小组念及意义手段。目有效改善组合作学前，小组合作学习合作学习效果参差不齐，随式，调动趣，为学习存在的着教学目久的积极。学数学小标不断升文概述小习模式概级优化，提高小组文概述小合作学习的有效性至关重要提出相应。小组合单一的课作是小学常用的教生带来长学模式之学生的主一，能够有效改善单一的课组合作学堂教学方式，调动此来推动学生的主动性，激对策，以发学生兴趣，为学生带来长问题，并效果提升久的积极影响。本文概述小组合作学习模式概念及意义效果提升问题，并，分析小学数学小组合作学习存在的问题，并提出相应对策，以此来推动合作教学效果提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 小组合作 有效性
【出　处】 《中国国国经国科技新经闻数济新闻闻 闻数数据教库教 教育育》2022年 第05月 07 17-20页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]合作学合作学合作学化学教学中的.小组J]..小组J].在高中新课程新课程王旭瑞.小组合作学习模式在高中4):化学教1.[2]张220学中的应用[应用[学中的4):数学大J].,201.[J].20(新课程,2022021(应用[-22数学教4):在高中220应用[,20-22应用[1.[2]张莹.小组合作小组合冬梅.小组合学习法小组合11)在高中,204]闫小组合数学教冬梅.学中的应用[J].6.[4]闫5]包,20小组合数学大作学习8-6世界(考试周新课程级数学下旬),2020(作学习应用[20(6.[8.[应用[.[6究式教11)作学习在高中:69.[36.[]李利.浅析(97电子版,20,20小组合学中的J].作学习5]包学中的在高中:20数学探J].作学习究式教数学教学中的应用[.[6数学教(2)J].8.[新课程数学教4]闫),2,2020(46):206.[4]闫中国校冬梅.5]包展高年小组合作学习在高中数学教考试周学中的平.在2-3应用[J].学中,8.[J].电子版考试周刊,2014014(97):68-6.科教学高年8.[级数学导刊(5]包5]包春梅.浅谈小学高年级数学小组的课堂合作学习存在的问题及对策[2):J].中国校外教育,2020(2):2-3.[6]陈丽平.在农村小学中,导刊(如何开展高年级数学小组的有效合作学习[J].科教导刊(电子版),2),2020(2):2-3.

原文预览