多媒体辅助初中数学教学的"趋利"以及"避害"

摘　要：在初中数学教学中应该合理地使用多媒体技术。通过多媒体和面授学习的相乘，使教学形式更加生动，使学校的学习影响力大大增加。本文分析了多媒体技术在初中数学教育中的优势和好处，确定了多媒体与教育相结合时需要考虑的措施和具体问题。这样一来，有些老师和学生认为初中数学是因为抽象和严谨而难，但这不是初中数学的缺点，而是优点。因为它的抽象，事物的本质可以在更高的层次上产生并应用到很多地方，尤其是因为它的初中数学严谨性，无论是在社会科学还是自然科学中。本文将结合实际，浅谈多媒体辅助初中数学教学的"趋利"以及"避害"。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 多媒体 初中数学教学 趋利 避害
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2022年 第05月 07 34-36页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张俊华.多媒体与初中数学传统教学模式整合[J].中国教育技术装备,2017(19).[2]田士菊.多媒体技术与初中数学课堂教学的有效整合[J].西部素质教育,2016(7).[3]肖碧凡.探究多媒体技术与初中数学教学的有效融合[J].福建质量管理,2015(7).[4]肖云.关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究[J].读与写(教育教学刊),2012(10).[5]许娟.初中数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径[J].科教文汇(下旬刊),2011(7):117-118.

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