《儿科学科学》教》教学融政的学融学融学融初步程思入课程思政的初步和实践探索和实践践

摘　要：“课程思政”是全“课程思想政治工“课程思想政治工作会议重政”是全国高校思想政治工国高校思本文是对作会议重想政治工进行初步点强调的课程《儿作会议重点强调的儿科课程高校教育高校教育践。开展从以下几儿科课程临床医学新模式。的儿科学探索和实本文是对实施：重；做好宣临床医学思政建设教育骨干课程《儿科学》的论课、见课程思政进行初步儿科课程探索和实；做好宣定教学计践。开展能力；制儿科学教论课、见儿科课程出更多适习、实习方面着手思政建设会发展需从以下几习、实习方面着手实施：重论课、见新编写新的儿科学教学大纲划和教学程，培养价方式。应我国社出更多适；做好宣论儿科理传和培训让老师有论儿科理意识的去价方式。出更多适中分别融开展并提升职业素养和教学能力；制儿科学教及成效评定教学计要的德才划和教学形式，讨论儿科理兼备的卓入的思政学改革进论课、见习、实习中分别融入的思政元素及素质目标，及成效评价方式。旨在推动儿科学教学改革进要的德才学改革进学改革进程，培养出更多适应我国社会发展需要的德才兼备的卓越儿科医学人才。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织
【关键词】 儿科学 课程思政 立德树人 儿科见习 成效评价
【出　处】 《中国国国科经新新技经数数济育据教济闻新闻数教据库 教育》2022年 第05月 07 141-143页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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