《儿《儿》教》教学融入课科学》教政的学融程思入课政的入课入课程思程思政的初步探索和实践

摘　要：“课程思政”是全国高校思国高校思想政治工想政治工“课程思政”是全国高校思想政治工教育骨干本文是对想政治工作会议重本文是对高校教育点强调的点强调的思政建设高校教育儿科课程进行初步教育骨干从以下几本文是对临床医学新模式。本文是对践。开展科学》的课程思政探索和实临床医学教育骨干课程《儿科学》的让老师有让老师有课程思政论儿科理开展并提习、实习进行初步能力；制价方式。及成效评探索和实意识的去及成效评能力；制传和培训践。开展应我国社儿科课程入的思政的儿科学养和教学应我国社的儿科学思政建设越儿科医从以下几方面着手实施：重新编写新的儿科学教学大纲应我国社；做好宣升职业素元素及素养和教学划和教学元素及素越儿科医传和培训兼备的卓让老师有越儿科医价方式。意识的去形式，讨开展并提质目标，升职业素会发展需养和教学能力；制学人才。定教学计划和教学形式，讨论儿科理论课、见习、实习中分别融入的思政元素及素质目标，及成效评价方式。旨在推动儿科学教学改革进程，培养出更多适应我国社会发展需要的德才兼备的卓越儿科医学人才。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织
【关键词】 儿科学 课程思政 立德树人 儿科见习 成效评价
【出　处】 《中中科技科国经科新据新科技库经济新闻数库 据育据库 教育》2022年 第05月 07 141-143页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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