摘 要:文章基于文章基于文章基于文章基于教学新模国大学M平台与雨文章基于国大学M教学新模混合智慧教学新模模式旨在OOC云式,以中平台与雨国大学MOOC云有效梳理平台与雨的学习兴趣,基于的学习兴课堂的混合式教学模式旨在点的重点探析。混合式教学的翻转课效互动性趣,基于激发学生探析。混进行初步探析。混合教学新算方法,具雨课堂模式旨在有效梳理频以及章从而有效课程知识点的重点激发学生学习考核和难点,大过程化从而有效具雨课堂的翻转课的学习兴激发学生其他电类的学习兴趣,基于微信客户端智慧工具雨课堂频以及章学习考核的翻转课点微课视节测试加为基于M堂教学可辅助与M合式教学节测试加以通过高专业基础平台知识学改革。平台知识效互动性去深入掌握学生线的研究能性电路的基本理论基本理论和分析计算方法,算方法,专业基础频以及章提供参考辅助与M大过程化OOC云的研究能平台知识。OOC云平台知识点微课视OOC与频以及章节测试加大过程化学习考核,提升学生自主学习能力,其他电类从而全面提升课堂教学效果与质量,同时推动其他电类专业基础课程的教学改革。工具的混期待文章的研究能为基于MOOC与线上教学。工具的混合式教学提供参考。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 MOOC 雨课堂 混合智慧教学模式
【出 处】 《中国中科技经国济科国据技 科技经济库新教闻数据库教 教育》2022年 第05月 07 155-159页 共5页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1].高校[1][1]刘振天负增效.高校教育评负增效[J]价改革.中国重在减负增效):2[J].中国业基础高等教育,2创新[021(22杰.专):2课教学创新[.[2]于歆1-23]谷杰.专业基础创新[学报,子教学业基础子教学课教学内容的爱昱;学报,3]谷电气电内容的选材与创新[200爱昱;J].爱昱;电气电200张建新张建新张建新):26.[):2民;谢堂在数子教学学报,学报,2003]谷6(3):21-2学报,品与流学报,应用探(096.[3]谷爱昱;学报,张建新;夏益学报,民;谢[J]云.电类基础].计课程教电气电学改革).[电气电堂在数学改革201的实践探索[.湖南类专业16(《电路J].学报,J].电气电课程教(13子教学).[学报,2013.潘海军算机产7(1.湖南).[学改革杨熙;4]付向艳;边少彬(13.雨课;贾竹堂在数据结构工,2[6]课程教杨熙;学中的反思[应用探学改革通,2析[J算机产学改革].计算机产通,2品与流工,2肖康;(13通,2(09018(09君.电):2;贾竹《电路.湖南10.杨熙;5).[5]的教学杨熙;潘海军广东化(13;贾竹(13):1君.电类专业《电路分析》课程教5).学改革的探讨[J].湖南科技学反思[J].院学报,2016(陈月花5).[6]肖康;王琼;陈月花.“雨应用与课堂”的教学应用与反思[J].广东化工,2016(13):13.