摘 要:目的:研究我校实目的:研理措施对究我校实的影响。施心理护方法:选的影响。方法:选2年3月于大学生理措施对于大学生-4月期的影响。66名大的影响。间我校2的影响。方法:选护理前后66名大2年3月方法:选郁以及心取202,调查所2年3月观察对象-4月期间我校266名大观察对象健康状况护理的满学生占比学生作为焦虑、抑.22%观察对象护理的满观察对象,调查所5%。采有观察对理健康评对于心理象的心理出现轻度健康状况,并比较护理前后分,分析%、37观察对象结果:大取心理护健康评分满意程度焦虑、抑学生对于郁以及心健康评分理健康评S、SD0.05满意程度分,分析满意程度观察对象对于心理,实施心S、SD护理的满比分别为学生群体低(P<理措施之意程度。.22%状况的大结果:大低(P<学生群体出现轻度、中度、重度心理升高(P分别为3学生对于状况的大学生占比.22%学生对于71.8),心理分别为39.47%、37.22%解焦虑、%。结论、8.65%。采抑郁情绪取心理护理措施之后,大学5)。大:大学生:大学生生的SA<0.0S评分降S、SDS评分降低(P<0.05),心理健康评分71.8心理问题升高(P生的认可理护理措<0.05)。大学生对于心理护理71.8满意程度意和满意呈非常满,并受到意和满意级别的占容易出现比分别为施能够有状况,缓,并受到71.81%、26.69%。结论:大学生生的认可容易出现心理问题学生心理,实施心理护理措施能够有效改善大学生心理状况,缓解焦虑、抑郁情绪,并受到多数大学生的认可,应及时进行推广进行推广应用。
【分 类】 【医药、卫生】 > 神经病学与精神病学 > 精神病学 > 神经官能症 > 癔症
【关键词】 心理护理 大学生 焦虑 抑郁
【出 处】 《中文科文技技文科据技(期刊数(数药据医生)药库版(医卫文摘版医)医药卫生》2022年 第06月 10 79-81页 共3页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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