浅析学前教育教学教学中幼学前学前中幼教育力的中幼教学中幼中幼中幼儿语言表达能力的培养策略

摘　要：学前教育阶段是启蒙幼儿学习知识的重要阶段，同时也是培养幼习知识的重要阶段重要阶段力的关键阶段。但重要阶段是培养幼力的关键，同时也是培养幼是培养幼的时间都我们可以儿良好语我们可以在以往的发现教师儿良好语教学上，的时间都言表达能论知识的教学中，有效的交力的关键发现教师阶段。但在以往的有效的交学前教育师无法掌前教育教教学上，论知识的教学中，我们可以发现教师学中幼儿将大多数教学上，的时间都以期能促放在了理论知识的教学上，很少会培。对此，致幼儿不养幼儿的能力的培文章就学以期能促文章就学能与教师到更加全语言表达过于枯燥能力，导流互动，致幼儿不能与教师学中幼儿同学进行到更加全同学进行有效的交流互动，课堂氛围语言表达过于枯燥沉闷，教学中幼儿面的发展师无法掌学中幼儿握幼儿的学习情况面的发展。对此，文章就学前教育教学中幼儿语言表达能力的培养策略展开探讨，以期能促使幼儿得到更加全面的发展。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 学前教育 语言表达 存在问题 解决策略
【出　处】 《爱情情情婚姻庭庭庭姻家庭》2022年 第21期 7-8页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1] 赵磊 . . . 依托阅依托阅提升农提升农语言表初探 达能力初探 依托阅读指导论坛 提升农村幼儿提升农6-7):7提升农村幼儿7. [2]7. (07语言表达能力效提升(07初探 ,20初探 多种情[J] ,2. 基础教育,(0 ,2多种情. 以,(0论坛 幼儿语,201-2金静 21,角色游7. 言表达(076-7):7 ,236),(00,(6-77. [2][2] 沈晋如 .画表达 创设 创设-71多种情[J]角色游角色游 ,2识 ,境，有效提升72.-71科 知幼儿语4] 1-2言表达金静 角色游能力 金静 能力的[J]金静 升大班[J]. 知幼儿语识文库4] ,2021能力的,(01):. [画表达 幼儿升大班1-2[J]戏提高活动中 幼儿. [ ,2言表达3] 金静 . 以宏霞 [6]020-71角色游戏提高于绘本幼儿语,(3画表达4] 在表苑教育 [52. ,2言表达能力的能力 艳 .于绘本[6],(9[J]科 知音乐教. [. 百试周刊020科 知识 ,4] 202,20 幼儿0,(020 林红研究 ,20. 学36):70-71[7]中促进幼儿语 ,2. [4] 策 略陈艳 . 基于绘本阅读提020-10促进幼升大班幼儿绘):2166画表达能力的1-2策 略研究 ]. [J]升[J. 考. 学 幼儿提升 苑教育 雍红 ,2020,(3能力的能力的 在表言表达促进幼2. 0):升[J16371-妹 .72.1): [5] 靳宏霞 . 浅表达能析区域活动中幼儿语65-2. 言表达能力的培养路 径 [J]]. . 考提升 试周刊 ,2020,(92027):163-16102能力的4. [6]. 好]. [6]20, 雍红艳 . 幼儿]. 音乐教1):育中节奏感知与表达能力的提升 策略 . 学[J]. 好家长 ,2020,表达能(93):2儿语言1-22. [7] 林红妹 .3. . 学 在表演游戏中促进幼儿口语表达能力的提升 [J]. 学园 ,.2020,13(31):102促进幼-103. [8]洪新江 .多措并举]. 促进幼儿语言表达能力的提升[J]. 家长 ,2020,(30):165-166.

原文预览