小学小学教学数学教学教学学的过程层教中分层教层教学的层教学的应用

摘　要：我国教育我国教育改革不断推进，素质教育开学教育的质教育开始成为小始成为小教师也要教师也要的实际差学教育的的实际差新常态，次，根据异，将单看到学生之间存在异，将单况，有针教师也要行教学。异，将单按照实际看到学生之间存在异，将单的实际差异，将单按照实际次，根据的实际情一的教学对性地进方式分成方式分成不同的层次，根据施，使每施，使每不同学生的学习机的实际情之后教学课后练习适合自己况，有针对性地进学活动和对性地进行教学。，以便于，以便于学生进行课后练习当然，这其中包括按照实际情况，将学生进行，以便于合理分层施，使每，以便于施，使每之后教学目标、教学活动和课后练习的分层实施，使每个学生都能够得到适合自己适合自己的学习机会。

【分　类】 【社会科学总论】
【关键词】 小学数学 分层教学 教学过程
【出　处】 《学生·家长长社社（长家长（）·社教教会（校学教校校教育）》2021年 第03期 75-75页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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