教、学、评一致性背景下的小学语文读写融合

摘　要：在新的教学背景下，我们对于学生的素质要求越来越高。小学语文是我们非常重要的一门课程，我们往往会通过读，写这两个途径来学习语文。朗读可以帮助我们获取课本上的知识，可以帮助我们体会作者的感情，也可以帮助我们锻炼语言表达能力。写则可以帮助我们更好的记忆，在练习过程中我们常会出现很多小的问题，例如有些字不会写、诗句突然忘记了等。而通过多多练习解决这些问题，将知识更好的应用在题目中。所以说在语文教学中，读写都是不可或缺的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文：读写融合 新的教学背景
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 40-40页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张永娜.小学语文读写结合同步提高的教学策略分析[J].读写算,2020(30):82.[2]黄河,沈婕.随文练笔:统编版教材背景下小学语文“读写深度融合”的有效途径[J].新课程评论,2020(9):40-49.[3]胡碧芬.教?学?评一致性背景下的小学语文读写融合[J].福建教育学院学报,2020,21(6):74-75.

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