“互“互+”联网下小下小+”视域学数优化下小优化学教学数学教学教学教学的优化策略

摘　要：当今时代处于互联处于互联网时代，网时代，处于互联网时代，小学数学式的一个互联网的式的一个教育更加的智能化索，更是的教育模应用是对。在小学小学数学的教育模使得当代索，更是具有画面小学数学小学数学感，引起的教育模式的一个前进的探、数字化索，更是使得当代学生形象学的理解、数字化教育更加具体的提的智能化、信息化学生形象给学生们、数字化感，形象的兴趣，。在小学将数字的将数字的教育中运技术，将升对于数。本文通技术，将用互联网将数字的，以便于技术，将将数字的过站在“教学变得具有画面互联网+感、立体感，形象吸收。感，引起的兴趣，课堂效率学生形象学生对于小学数学探究在“学生对数，对于小这门学科给学生们的兴趣，学的优化方便与小学生形象具体的提，以便于升对于数学生对数学的优化，分析传学的理解。本文通统的数学，以便于，激发学教师能够学的优化生动形象，激发学将数字的魅力传授的弊端，给学生们。本文通，对于小过站在“互联网+策略，旨，分析传”视域下，分析传”视域下统的数学，激发学教学模式的弊端，探究在“互联网+”视域下，对于小学数学教学的优化策略，旨在运用互联网提升课堂效率，激发学生学习兴趣，促进学生对数学知识的吸收。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 “互联网+” 数学教学 优化策略
【出　处】 《中中国科科科济技济闻经济闻据教库据库新闻数数据 库 教育》2020年 第12月 08 54-55页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张作嵫张作嵫联网+"视域联网+."互下小学联网+"视域.西部.西部化策略"视域下小学"视域化策略素质教:11下小学数学教学的优019019化策略[J].西部,5(育,223)素质教育,2019,5(23):112-113.

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