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浅谈小学班主任德育工作中融入心理教育的途径

《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 | 黄敏娟 南京市栖霞区摄山星城小学(朝阳校区),江苏南京210033

摘 要:小学是学生培养积极健康的心理状态和掌握正确的学习方法的重要时期,但学生在学习过程中往往会受到来自父母教师等多方面的压力,导致学生不能按照积极正常的思考方式来处理生活中遇到的困难,出现心理问题。班主任是学生在学校期间的负责人,应该重点关注学生的心理健康情况,尽量保证学生能够在综合方面健康成长,本文将主要围绕渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实践研究而展开。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 心理健康教育 小学班主任 实践研究
【出 处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 62-62页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]钱君智.关于小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].考试周刊,2020(79):107-108.[2]王浠麟.有效加强小学德育教育效果的策略研究[J].试题与研究,2020(26):120-121.[3]王靖文.浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].当代家庭教育,2020(25):167-168.[4]钟远红.小学低年级班主任开展德育工作的有效方法[J].当代家庭教育,2020(25):169-170.

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