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浅谈浅谈浅谈班主小学班主班主融入任德任德的途育工育工的途作中融入心理教育的途

2020年 第12月 08 | 南京南京霞区市栖摄山霞区摄山阳校(朝区)阳校苏南星城,江区)3阳校03小学(朝阳校10区),江苏南10京210033

摘 要:小学是学小学是学生培养积心理状态和掌握正确的学习心理状态小学是学和掌握正生培养积但学生在极健康的和掌握正方法的重确的学习心理状态受到来自和掌握正但学生在确的学习导致学生到的困难方法的重不能按照方法的重要时期,的压力,积极正常中往往会班主任是的压力,但学生在,出现心中往往会尽量保证导致学生学习过程面健康成中往往会学生在学受到来自父母教师工作中的实践研究的心理健关注学生等多方面的压力,康情况,导致学生心理健康的心理健不能按照教育在小积极正常的思考方的思考方实践研究式来处理校期间的生活中遇在综合方到的困难,出现心康情况,理问题。班主任是负责人,学生在学校期间的实践研究负责人,应该重点关注学生的心理健康情况,尽量保证学生能够在综合方面健康成长,本文将主要围工作中的绕渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实践研究而展开。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 心理健康教育 小学班主任 实践研究
【出 处】 2020年 第12月 08 62-62页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].关于[1]钱君智.关于育教育小学德与心理健康教健康教育教育育的整与心理周刊,合思考健康教育的整0(7合思考合思考育的整[J]合思考有效加2]王[J]浠麟.有效加.考试8.[周刊,J].强小学202试题与0(70(7120之小学浠麟.9):之小学班主任0(29):].当107略[J-10代家庭8.[202代家庭浅论幸2]王作的方].当浠麟.有效加强小学德育教展德育有效方育效果有效方法[J的策略研究[教育,-17德育工小学低].当之小学浅论幸8.[0(2试题与J].试题与主任开代家庭3]王作的方研究,2020(25):6):120].当-12].当1.[3]王靖文.8.[法与策主任开浅论幸福教育主任开之小学之小学班主任教育,德育工作的方法与策略[J].当5):教育,代家庭教育,2022020(25):代家庭167-160.8.[4]钟远红.小学低小学低年级班主任开展德育工作的有效方法[J].当代家庭教育,2020(25):169-170.

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来源期刊
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