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探究小学数学课堂教学中有效问题情境创设对策

《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 | 靳艳学 雄安新区容城县小里镇小里小学,河北保定071000

摘 要:传统记忆教学对学生的数学理解、数学逻辑等方面的培养效果并不理想,研究创新性、优化数学课堂的教学方式,对进一步实现小学数学课堂教学水平提升方面有积极作用。结合学生的实际情况以及其自身对知识的可接受能力,对数学问题进行情境创设,将数学知识与学生生活联系在一起,这对进一步实现小学数学课堂的活跃性以及培养学生的数学逻辑思维等方面有积极作用。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 情境创设 教学设计
【出 处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 65-65页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]沙得芝.小学数学课堂教学中创设有效问题情境的策略分析[J].课程教育研究,2020(38):33-34.[2]胡建春.小学数学课堂教学中创设有效情境应把握的若干关系问题分析[J].考试与评价,2020(5):120.

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《中国科技经济新闻数据库 教育》是经原国家新闻出版广电总局批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管、重庆维普资讯有限公司主办。国内刊号CN 50-9238/G...详细
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