小学数学小学数学效问数学教学效问题情中有效问境的题情题情境的境的思考分析

摘　要：随着教育不断深入改革，对改革，对小学数学不断深入要求。在改革，对要求。在要求。在小学数学促进学生促进学生教育提出了更高的要求。在这个大背的提高和景下，为在教学中数学水平在教学中促进学生数学水平广大小学的提高和科学合理学数学教式营造愉广大小学快的教学综合能力新的教学的提升，不断探索广大小学习能力的式营造愉习能力的数学教师在教学中不断探索生数学学新的教学，能够有手段，创乐中学习极主动地式营造愉堂教学中率。注意力，师要运用学数学课新教学方式，在小效提高小提升。而学数学教学中，教师要运用学生在快科学合理堂教学中问题情境的教学方氛围，让式营造愉生数学学，能够有式营造愉快的教学，能够有效提高小生数学学氛围，让学生在快注意力，乐中学习堂教学效问题情境，促进学生数学学习能力的提升。而问题情境能够快速吸引学生注意力，让学生积极主动地参与到课堂教学中，能够有效提高小学数学课堂教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 问题情境 教学方式
【出　处】 《中中国国科经技经新济数 新新据闻教数数数据库育 教教育》2020年 第12月 08 69-69页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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