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如何开展西藏中小学的综合实践活动课程

《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 | 西热多邓 边坝县草卡镇小学,西藏昌都855500

摘 要:随着我国社会经济的不断发展以及文化意识形态的不断变革,教育及教学领域也得到了全面化的发展提升,与此同时,如何在西藏地区有效开展中小学的综合实践活动课程也成为了被关注和重视的一大教育发展问题。综合实践活动课程是学生基于任课老师的科学指导,在综合性学习中进行自主探索和实践的活动,是基于学生的知识学习经验、社会及生活实践经验等的基础之上,对学科知识的综合习性应用与实践课程体系。在综合实践活动的开展过程中,学生的综合实践经验主要来自于学生日常的生活、学习及社会环境,其核心本质就是脱离书本理论知识教学,从而引导学生回归到实践生活当中,使学生能够基于自身的实践经验来发现和解决生活中的各种问题。因此,综合实践活动课程的开展对于当今中小学阶段的教育及教学工作开展来讲,是至关重要的。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 西藏中小学 综合实践活动课 教育及教学
【出 处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 118-118页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李宝敏.中小学综合实践活动课程的目标指向:核心素养发展[J].中小学管理,2017(12):8-10.[2]李松.我国中小学综合实践活动课程的碎片化问题分析[J].当代教育科学,2014(21):21-23.[3]陈丽.中小学综合实践活动课程的新时代内涵[J].衡阳师范学院学报,2019,40(6):143-147.[4]席家福.中小学综合实践活动课程中提高活动有效性的策略[J].中国校外教育(中旬刊),2019(12):30-32.[5]周晶,周冰.农村中小学综合实践活动课程设计的文化意蕴及实现[J].教学与管理(理论版),2013(9):91-93.[6]梁铁城.基于综合实践活动的中小学特色课程开发“三策略”[J].教育导刊(上半月),2014(10):90-92.

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