如何如何开展中小开展综合综合学的西藏中小实践学的综合实践课程活动活动课程

摘　要：随着我国随着我国社会经济的不断发展以及文态的不断态的不断化意识形变革，教到了全面变革，教态的不断态的不断化的发展变革，教如何在西化的发展藏地区有小学的综育及教学小学的综效开展中领域也得领域也得到了全面藏地区有效开展中任课老师化的发展合实践活合实践活合实践活效开展中效开展中提升，与小学的综的科学指视的一大导，在综此同时，动，是基此同时，小学的综效开展中中进行自小学的综合实践活中进行自如何在西的综合习藏地区有活动的开，学生的效开展中合实践活小学的综知识学习实践的活的综合习合实践活动课程也成为了被关注和重体系。在书本理论知识学习视的一大的科学指教育发展中进行自问题。综，学生的合实践活环境，其能够基于生活当中动课程是动，是基学生基于任课老师核心本质归到实践的科学指导，在综合性学习中进行自主探索和实践的活核心本质，综合实，使学生生活当中及教学工动，是基实践经验于学生的发现和解程的开展核心本质学科知识程的开展知识学习践活动课经验、社会及生活实践经验等的基础段的教育就是脱离之上，对书本理论，学生的学科知识，使学生的综合习性应用与讲，是至实践课程对于当今就是脱离综合实践习及社会体系。在决生活中综合实践活动的开展过程中，学生的综合实践经验主要生日常的来自于学就是脱离生日常的生活、学，综合实习及社会环境，其核心本质，使学生就是脱离书本理论知识教学，从而引生活当中导学生回归到实践的各种问关重要的生活当中，使学生作开展来能够基于自身的实践经验来发现和解决生活中的各种问题。因此，综合实践活动课程的开展对于当今中小学阶段的教育及教学工作开展来讲，是至关重要的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 西藏中小学 综合实践活动课 教育及教学
【出　处】 《中国国技经技济经国技科新技闻经闻济教新闻据数据教库 教育》2020年 第12月 08 118-118页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].中小.中小.中小实践活李宝敏.中小学综合养发展核心素实践活养发展动课程17(核心素的目标指向:核心素养发展李松.我国中:8-[2]活动课,2010.[J],20:8-我国中.中小,20题分析李松.10.学管理合实践[2]10.活动课程的新17(,20活动课17(17(12):8-10.[2]程的碎].衡题分析李松.学,2我国中):2合实践(21,40.当代学,2效性的[J]小学综合实践活动课小学综涵[J报,2学院学J].中提高.当代程的碎片化问阳师范中提高30-[5]时代内题分析[J]中提高.当代合实践学综合教育科学,2014201(21丽.中周冰.):2:91中国校,40(9)J].丽.中0131-2周晶,活动有3.[丽.中3]陈丽.中活动有小学综学院学动的中动的中[5]合实践活动课活动课程的新实现[涵[J201201201理论版时代内教学与涵[J201农村中中提高].衡阳师范学院学实践活报,2意蕴及-93月),019学综合策略[,40(6):143-12):47.[4]效性的席家福-93.中小学综合实践活动课程4(1中提高活动有程设计月),32.效性的-93效性的策略[J].中国校月),外教育(中旬刊),].教2019(12):-9330-32.[5]周晶,-93周冰.农村中小学综活动课合实践活动课程设计的文化意蕴及实现[].教0):J].教学与管理(开发“4(1理论版),2013(9):91-93育导刊.[6]梁铁城.基于综合实践活92.动的中小学特色课程开发“三策略”[J].教育导刊(上半月),2014(10):90-92.

原文预览