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数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略

《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 | 史晓雯 河北省张家口市宣化区赵川镇李大人庄小学,河北张家口075100

摘 要:小学阶段作为义务教育的基础阶段,是学生思维发展的重要时期,小学生逐渐由具体的形象思维发展到抽象思维。对学生的德育教育,还需要教师不断更新思想,长期不懈的努力探究,把学生的思想品德教育放在首位,不断渗透德育教育,不仅提高学生的思想认识,还能激发学生学习数学的积极性。教师应结合实际教学经验,思考行之有效的渗透策略,不断提高数学教学质量。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 思想方法 小学数学 教学
【出 处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 120-120页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王雪.数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略[J].农家参谋,2020(21):237-238.[2]刘素.在小学数学教学中渗透数学思想方法[J].科学咨询(教育科研),2020(10):286.[3]王旭彬.浅析数学思想方法在小学数学教学中的渗透[J].科学咨询(教育科研),2020(6):237.[4]罗士林.小学数学教学中集合思想的有效渗透[J].科技资讯,2020,18(5):124-125.[5]胡萍.在小学数学教学中有效渗透数学思想[J].中国农村教育,2020(2):108-109.

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