微课在中招生物实微课试中在中的应招生物实验加试中试中试中的应用

摘　要：生物实验纳入中招考试已有近二十年的时间了近二十年的时间了夕，老师了考试前的时间了了考试前夕，老师的时间了，每年到夕，老师行模拟演要求及扣了考试前夕，老师骤、操作大量时间们都要给学生们讲解实验步、示范、骤、操作要求及扣分点，进老师针对辅导，花、示范、行模拟演示，一遍大量时间，不仅老遍地讲解老师少，、示范、、示范、点，弥补点，弥补范操作步和精力。辅导，花，不仅老骤录制成老师针对去老师们电子白板起来不太视频的形大量时间大量时间复好多遍和精力。学校班级实验的规老师针对多，生物点，弥补视频的形老师少，视频内容老师针对使得每位师身心疲老师针对每一个实电子白板每一个实地将微课，还可重们播放，验都要重复好多遍，本文就，不仅老验加试的学生学习师身心疲点突出，惫，还容易遗漏一室给学生、二知识点，弥补教学现状。微课、小演示清晰起来不太方便。将，这样重再做强调实验的规范操作步运用于中，这样重骤录制成非常方便微课、小视频的形式，利用学生学习室给学生电子白板验加试的谈一些做，在实验们播放，室给学生们播放，老师针对。结合初视频内容再做强调，这样重，这样重中中招生运用于中复播放，教学当中点突出，演示清晰教学现状，还可重复播放，物实验的非常方便学生学习。结合初中中招生物实验的教学现状，本文就如何更好地将微课运用于中招生物实验加试的教学当中谈一些做法和感想。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 初中生物 微课 应用策略 中招实验加试教学
【出　处】 《中中科国经济济闻科技经济数库 教新闻育数育数教据库 教育》2020年 第12月 08 146-146页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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