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初中课堂“3+1”教学模式下学生合作探究的实践研究

《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 | 王艳娟 河南省扶沟县实验中学,河南周口461343

摘 要:在国家实施新课程改革的大背景下,初中课堂教学应何去何从成为我们关注的热点。传统的“填鸭式”教学模式,学生机械接受知识,不去积极主动思考问题,严重影响学生主观能动性的发挥。如何更大地提高课堂有效性成为当今课堂教学的重中之重,“3+1”课堂教学模式的推行极大地提高了学生学习的积极性、主动性,而课堂的“合作探究”环节使学生之间的思想碰撞擦出智慧的火花。本文将对“3+1”课堂教学模式中的学生合作探究进行研究。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书
【关键词】 自主学习 合作探究 成果展示 教师点拨 实践研究
【出 处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 172-173页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张超.非指导性教学模式的内涵及其基本结构[J].才智,2018(18).[2]杨乐梅.启智精雅--“五+1”教学模式的研究[J].林区教学,2017(9).

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《中国科技经济新闻数据库 教育》是经原国家新闻出版广电总局批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管、重庆维普资讯有限公司主办。国内刊号CN 50-9238/G...详细
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