初中课堂“3+1”教学模式下学生合作探究的实践研究

摘　要：在国家实施新课程改革的大背景下，初中课堂教学应何去何从成为我们关注的热点。传统的“填鸭式”教学模式，学生机械接受知识，不去积极主动思考问题，严重影响学生主观能动性的发挥。如何更大地提高课堂有效性成为当今课堂教学的重中之重，“3+1”课堂教学模式的推行极大地提高了学生学习的积极性、主动性，而课堂的“合作探究”环节使学生之间的思想碰撞擦出智慧的火花。本文将对“3+1”课堂教学模式中的学生合作探究进行研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书
【关键词】 自主学习 合作探究 成果展示 教师点拨 实践研究
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 172-173页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张超.非指导性教学模式的内涵及其基本结构[J].才智,2018(18).[2]杨乐梅.启智精雅--“五+1”教学模式的研究[J].林区教学,2017(9).

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