初中数学课堂氛围影响因素探究

摘　要：本文对初中数学课堂氛围进行了探究。探讨了师生关系、教学辅助用具和营造探究氛围三方面对数学课堂的影响。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 课堂氛围 初中数学 意义
【出　处】 《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年 第12月 08 183-183页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]孔敏.如何活跃初中数学课堂教学氛围[J].学周刊,2016(20):159-160.[2]华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2016.[3]章志霞.初中数学课堂良好氛围营造的思考与实践[J].中学数学参考,2005(227):5-6.[4]刘宁.让枯燥的数学“动”起来――关于活跃初中数学课堂的几点建议[J].学周 刊,2017(3):185-186.[5]韩军.亲其师，方能信其道[J].新课程(小学),2010(8):131-132.[6]王玉印.徐晓霞.例谈多媒体课件教学与传统数学教具的整合运用[J].中国教育技术装备,2017(15):108-109.[7]楼瑛.创设探究学习情境营造快乐学习氛围[J].数学学习,2004(5):2-6.[8]石亚军.创造和谐的数学课堂氛围[J].读与写(教育教学刊),2016,13(12):231.[9]课程教材研究所.义务教育教科书数学[M].北京:人民教育出版社,2013.

原文预览