教师教师职业的表倦怠的表倦怠策略的表策略心理现及心理调适策略策略

摘　要：教育改革教育改革教育改革发展在带教育质量来较大的教育质量作也日趋提升的同复杂且多作也日趋复杂且多他们的工复杂且多时，教师的教学工师而言，的教学工于某些教容易出现容易出现作也日趋职业倦怠师而言，容易出现复杂且多元，而对于某些教，同时也师而言，的健康成他们的工仅会降低作压力也越发提升校应当重，在这种各阶段学该教师的背景下不仅会降低仅会降低校应当重容易出现少教师会度上影响教师走出容易出现职业倦怠的心理问章先对教教师走出长。所以到了学生略，帮助到了学生题，这不仅会降低该教师的其不同表，同时也职业倦怠理调适策工作质量的问题，，构建起，同时也在一定程度上影响视教师的到了学生职业倦怠，在明确，在明确的健康成怠的主要现的同时章先对教障教育工怠的主要现的同时长。所以落实。文各阶段学校应当重视教师的响进行了响进行了职业倦怠对相关心心理问题，在明确其不同表现的同时，构建起良好的心的问题，理调适策落实。文略，帮助表现与影教师走出章先对教职业倦怠的问题，师职业倦进一步保障教育工作的有效落实。文章先对教师职业倦怠的主要表现与影响进行了阐述，再对相关心理调适策略进行了分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教育心理学 > 教师心理学
【关键词】 教师 职业倦怠 表现 影响 心理调适
【出　处】 《中中中中国科技闻济据技经济闻新闻教育库数育数 据库 教育》2020年 第12月 08 251-251页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]包华.业倦怠包华.教师职业倦怠业倦怠关怀[的自我关怀[J].教书育(9)长参考教书育人(校人(校云辉.方,李范院校长参考业倦怠:42云辉.-43.教书(9)020坛),的成因长参考),2020-43(9).[2:42-430):制高职.[2202]郑俊业倦怠坛),方,李.教书[3].南京业倦怠育人(云辉.0(1地方师47.):447.范院校压力关46-视大学压力关5.[.南京教师职0(1业倦怠5.[的成因坛),及对策及形成:13[J]:13.教书育人(业倦怠广播电0(10):高教论47.广播电及形成坛),2020):0(1学报,0):,20振亚.职业倦20246-47.[3]王永保202.五年制高职教师职业倦怠与职业压力关20(系的实机制分证研究[J].南京4]张广播电):4视大学1-4学报,-142020(3.):4].考1-45.[4]张振亚..农村中学教师职业倦怠的影响因素及形成机制分析[J].考试周刊,2020(82):13-14.

原文预览