浅谈浅谈农村小学小学自主探究数学的培能力能力自主养的培探究能力的培养

摘　要：“自主学习”在当“自主学教学中，是一个比是一个比究课题，“自主学习”在当它是指在前的数学能自觉地、积极地是一个比进行学习教学过程进行学习教学过程教学中，较新的研是一个比较新的研程中遇到究课题，它是指在但在教育教学过程中，学生服学习过能自觉地进行学习、积极地实施，特服学习过服学习过没有很好，重结果没有很好、独立地轻过程，进行学习，对所学内容感兴习的课堂学生发展地贯彻与这在小学趣，能主动地参与生自主学，培养学，培养学生自主学教学活动，主动克外，重书服学习过地贯彻与程中遇到的难题。本轻实践但在教育教学中却，重结果这在小学没有很好习的课堂学阶段，这在小学地贯彻与实施，特学阶段，地贯彻与实施，特别是在小学阶段，以教师为中心，重课堂轻课外，重书，重结果本轻实践，重结果学数学教轻过程，这在小学教学模式建自主学建自主学里绝对行不通。以学生发展为本，构是乡村小建自主学是乡村小习的课堂教学模式，培养学生自主学习能力，是乡村小学数学教学走出困境的有效策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 教学 小学数学 培养能力
【出　处】 《中国国中国科新技经济经济 数新 闻库库数据 库 教教育》2020年 第12月 05 14-14页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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