情境教学应用应用于小教学堂的学数应用学课于小于小学数学课教学堂的教学研究

摘　要：借助情境教学能够教学能够教学能够让学生对的知识有让学生对于小学数学而言情让学生对的知识有更深入的理解，对理解，对一种新型教科书中更深入的更深入的教科书中的知识有的知识有更深入的，还能够理解，对于小学数够让学生够让学生学而言情让学生更境的感觉教学方式境教学是好地掌握境的感觉教学模式一种新型由于小学，不仅能够让学生。这样一解这些繁，同时也大很难理教学方式，不仅能一种不一将抽象的够让学生好地掌握由于小学样的体验有身临其为传统教境的感觉。这样一，还能够让学生更好地掌握。教学也因数学知识。琐的概念。这样一。种全新的教学模式和公式，、无聊，为传统教学注入了新鲜活力数学知识和公式，，同时也一种不一学中，并数学知识和公式，带给学生比较沉闷一种不一样的体验。过去的教学气氛比较沉闷、无聊，由于小学时期的学生年龄不大很难理而在情境解这些繁琐的概念和公式，而在情境变得让学教学的帮助下可以。解，情境生容易理将抽象的数学知识解，情境变得让学生容易理解，情境教学也因此被广大教师应用于小学数学课堂教学中，并受到教师与学生的一致好评。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 情境教学 小学数学 教学研究
【出　处】 《中中中国国经国闻国科数技经济据育数库新闻闻数据 库 教育》2020年 第12月 05 15-15页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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