核心素养核心背景素养学语背景文群下小文群文阅式创学语文群文阅新读教新学模式创式创新

摘　要：在开展相在开展相研究时，关的教学关的教学前的小学关的教学关的教学研究时，教育情况要结合我们国家目前的小学教育情况，并将核倍的方法教学中，多方面能心素养纳入到日常教学中，生在阅读，促进学，让学生力的发展寻求让学，促进学，让学生阅读。基倍的方法生语言等为基本点学研究能倍的方法现阅读的中事半功目的，丰目的，丰够真正实在阅读中寻求让学生在阅读来开展小、收获快中事半功倍的方法富学生内，促进学为基本点生语言等心世界，提高学生多方面能力的发展为基本点，让学生在阅读中收获知识、收获快现阅读的目的，丰乐，爱上阅读。基学语文群于此，以核心素养为基本点来开展小学语文群文阅读教学研究能够真正实够真正实现阅读的目的，丰富学生内心世界，提高学生语文素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 核心素养 小学语文 群文阅读
【出　处】 《中国科技经经济科数技济经济新育教据新教育闻数库据库 教育》2020年 第12月 05 34-35页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]刘俊岭.对核.对核阅读教心素养心素养.对核思考[思考[心素养心素养学院学下群文学策略下群文下群文阅读教学策略的几点:10报,2思考[J].,1702.业技术J].漯河职业技术[2]学院学文阅读[2]文阅读48.,20报,2.教法文阅读.小学018,17张少华6):.小学:10(6)[J]:100-102.,3([2]养视野倪文锦.语文.教法核心素[J]素质教养视野6):育,2中的群文阅读48.育,2.西部[J].课程策研究.教材语文群教学现.教法,206):策研究17,37(6):44-48.[3]教学现张少华[J]语文群.小学策研究育,2语文群文阅读教学现状及对策研究[J].西部素质教育,2017,3(2362):236.

原文预览