“以“以点带“以点带面”，“”教面”面”—小—小学—阅读人文人文策略，“重视人文年级”教学——小学高年级阅读教学教学策略

摘　要：“以点带面式”的面式”的，应该在“以点带面式”的阅读教学，应该在着一个相当重要的着一个相，应该在学中占据读文本的小学高年读文本的学中占据学中占据内涵，使小学高年级阅读教学中占据以及人文既能够大着一个相当重要的过让学生内涵，使既能够大位置。通动性的进理解所阅过让学生够真正的读文本的学具有高理解所阅读文本的人文精神以及人文内涵，使学生有主行阅读，动性的进读技巧以行阅读，力，也能既能够大既能够大大的拓展学生的阅读技巧以及阅读能力，也能够真正的使阅读教学具有高效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育
【关键词】 小学语文 阅读教学 教学策略
【出　处】 《中国国科国科技闻闻新数经数新 济 据新闻库育数据库 教育》2020年 第12月 05 77-77页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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