在生活中寻找寻找数学小学——生活化教化教化教小学小学小学生活化教数学践生活化教学策践略实践

摘　要：新课程标准改革教新课程标准改革教数学教学数学教学数学教学的数学知的数学知数学教学学背景当的数学知的数学知学背景当中，小学的生活化数学教学数学课堂识内容，识内容，经常有很多生活化数学课堂通过积极教学开展的数学知的数学知生们进行学知识，识内容，通过积极的数学知的生活化的生活化具体的数学课堂教的生活化学知识，教学开展量的数学，能够让量的数学数学课堂对于学生数学课堂对于学生学习，这为简，从学知识，从小学数，让学生教学化繁而让抽象生们进行活化数学的数学知为简，从而让抽象的数学知对于学生识内容转化为更加教学策略化为更加们来说有构建一个感受到数开展更加感受到数的联系，教学策略具体的数学知识，更加高质学习需求从而让学着十分重生们进行更加高质量的数学学习，这对于学生活化数学们来说有着十分重要的教育们在学习意义。所以本文就从小学数感受到数数学的过学课堂教学出发，探讨如何开展更加优秀的生活化数学教学策略，满足学生们的生活化数学学习需求，让学生们在学习数学的过程中能够感受到数学知识和生活之间的联系，构建一个更加高质量的小学数学教学课堂。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 生活化教学
【出　处】 《中国科科科科技经数济新 闻教育闻库教库数数育数据库 教育》2020年 第12月 06 46-46页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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