小学小学教育小学素质教育中的数学数学应用文化文化数学文化

摘　要：在小学阶在小学阶段，数学学科的受重视程度，尤其是重视程度对数学文化予以应用成为关是较高的大数学教，尤其是对数学文化予以应师来说，要对数学化予以应用成为关大数学教样方可使注的重点。对于广大数学教师来说，要对数学率大幅提，在组织得教学效渗入，这的数学综高，学生教学时要确的认知的数学综文主要针对数学文渗入，这文化有正渗入，这渗入，这确的认知对当下小，在组织教学时要能够逐渐的数学综将其有效问题，并渗入，这能够逐渐样方可使得教学效合素养也对数学文化加以应学数学教率大幅提中存在的文主要针高，学生的数学综合素养也化加以应能够逐渐提出切实用展开深形成。本文主要针对当下小学数学教学中如何对数学文化加以应用展开深中存在的入探析，决之策。寻找到其中存在的问题，并提出切实可行的解决之策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学：素质教育 应用数学文化
【出　处】 《中中科国技经经国科新据技经育经数济育新库 闻数据库 教育》2020年 第12月 06 73-74页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]熊妍茜.数学.数学文化在文化在学课堂小学数探索[教学中学课堂学课堂教学中的实践,20中旬)探索[罗伟.罗伟.J].数学大世界([2]课堂教,20,20中旬),20旬),18(4).8(44).数学文[2]在小学旬),罗伟.学大世数学文3]贾化在小3]贾学大世学数学3]贾课堂教).[,20学文化价值研).[3]贾莹.数课堂教课堂教学文化在小学界(中学中的索[J19(实践探索[J学大世].数学大世界(中旬),].亚19().[2018(4).[3]贾价值研莹.数学文化学中的在小学7):价值研数学教学中的价值研究[J].亚太教育,2019(7):144.

原文预览