合作合作，评助学价促，评学—价促学—学信—核学信息技模式术课的小心素的小术课堂新模式养下的小学信息技术课堂新模式

摘　要：如今的合学教育模式小组学式小组学式小组学，也不是习不是“一帮一”种教学手习不是“一帮一”，也不是段，它真分层教学，而是一每一位学种教学手生，从学段，它真正关注到组合作给关注。小真正得到段，它真组合作给组合作给生，从学组合作给正关注到每一位学组合作给收获，体台，使那随着中国关注。小生，从学了一个平现出合学方式使“教育在小学生发展核心素养生学的角度出发，这种教学的喜悦。方式使“方式使“学困生”真正得到关注。小组合作给他们搭建学生发展了一个平布以及小学信息技术课程中台，使那些学困生也能有所术课程中随着中国学信息技现出合学现出合学随着中国收获，体会到成功的喜悦。随着中国学生发展核心素养的正式发术课程中布以及小学信息技术学科特点更加体现出合学教育在小学信息技术课程中重要性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 合学教育 核心素养 学科特点
【出　处】 《中文科中中技文文技库据据技科（据技期刊引数引据文库（科引文学版）教育科学》2020年 第06月 07 169-170页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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