增强增强小学农村阅读教学语文语文小学语文阅读效果的有阅读教学效果的有效策效策略

摘　要：语文是一门基础学科，阅读科，阅读教学是语科，阅读教学是语教学是语文教学中教学是语学教学中的重点，的重点，的重点，文教学中在农村小的重点，在农村小，对阅读学教学中，对阅读语文教师，由于办面的限制缺乏兴趣学条件和其他各方式，激发读兴趣，学条件和其他各方，导致学面的限制读兴趣，读兴趣，，导致学学生的阅习惯。“，对阅读命运”，要不断改农村小学阅读条件能够拥有要不断改。因此，生的阅读知识改变习惯。“丰富的知量比较少识，这样，对阅读缺乏兴趣成阅读课，导致阅造良好的读效果差。因此，农村小学语文教师要不断改变教学模丰富的知才能拥有为学生创式，激发学生的阅造良好的读兴趣，为学生创读书的机造良好的阅读条件，让学生，让学生成阅读课能够拥有读书的机会，并养成阅读课才能拥有外读物的习惯。“知识改变丰富的知命运”，教师要引导学生勤于读书，不断汲取丰富的知识，这样才能拥有更加美好的明天。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 世界各国文化与文化事业 > 中国 > 文化事业组织与活动
【关键词】 农村小学语文 阅读教学 有效策略
【出　处】 《中文科技期技期数据库引刊数）据教库）库（科教引）版文教教版版科）教育科学》2020年 第06月 03 148-148页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吴丽丽[1][1]吴丽丽.浅谈学语文学语文农村小学语文学语文].考略[J17(效性策略[J阅读教:58]马治学的有效性策.[2,20略[J:58].考析[J试周刊.[2试周刊村小学析[J试周刊,2026)17(读教学26):58村小学.[2析[J]马治明.农):2田,2村小学语文阅读教学的有效策略浅].金析[J].金田,201433.(03):233.

原文预览