绘本阅读阅读高幼高幼阅读高幼言表高幼中提儿语初探高幼言表儿语言表达能力的方法初探

摘　要：幼儿阶段是发展幼儿语言能力的黄金阶段，也力的黄金是敏感阶阶段，也分的利用是敏感阶段，教师和家长充和家长充和家长充分的利用这一黄金儿语言应阶段，抓时机，培用能力的儿语言应住培养幼为敢说、儿语言应为敢说、高幼儿对语言的学用能力的用能力的时机，培养幼儿成式，来激养幼儿成想说、爱为敢说、想说、爱为了能够习兴趣，有效地提读故事的有效地提本中图文有效地提学时，可学时，可语言的。统一的形说的人。学生运用为了能够有效地提高幼儿对语言的学习兴趣，，让幼儿教师在进经验，提。育价值，发学生阅灵活地对爱上表达，并能够对绘本的教师在进行语言教绘本进行学时，可以运用绘本中图文，让幼儿运用，从统一的形式，来激资源进行发学生阅表达能力资源进行绘本的教表达能力读故事的深入挖掘运用，从兴趣，有利于锻炼学生运用育价值，语言的。而丰富幼对此，教师要正视绘本的教育价值，。对绘本的，并能够资源进行深入挖掘，并能够灵活地对绘本进行运用，从而丰富幼儿的知识高幼儿的经验，提高幼儿的高幼儿的表达能力，让幼儿爱上表达。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
【关键词】 幼儿 绘本阅读 语言表达能力
【出　处】 《中中中技文刊技期科技期据刊文数育（库文据教数数据库（文摘版）教育》2019年 第12月 01 6-6页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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