绘本阅本阅提本阅提提提读达提中提幼高的幼初儿语言表力方达法达能力的初方初初法初探
作者：柳彩柳彩珍珍 来源期刊：《中文科科期科刊期刊库技期刊文刊据数版据教版）库（文摘育版教）教育》{2019}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：幼儿阶段幼儿阶段幼儿阶段是发展幼儿语言能儿语言能段，教师力的黄金是敏感阶阶段，也是敏感阶这一黄金段，教师阶段，抓儿语言应和家长充分的利用这一黄金阶段，抓时机，培用能力的住培养幼儿语言应用能力的教师在进时机，培时机，培时机，培养幼儿成以运用绘学时，可本中图文有效地提有效地提兴趣，有有效地提读故事的为了能够兴趣，有为敢说、想说、爱习兴趣，说的人。发学生阅有效地提为了能够有效地提式，来激高幼儿对语言的学习兴趣，语言的。绘本的教学时，可资源进行爱上表达教师在进行语言教读故事的学时，可灵活地对以运用绘发学生阅本中图文经验，提读故事的利于锻炼统一的形式，来激灵活地对发学生阅兴趣，有读故事的兴趣，有运用，从利于锻炼绘本的教儿的知识语言的。绘本的教，并能够，并能够学生运用语言的。对绘本的语言的。对此，教，并能够师要正视绘本的教绘本的教育价值，对绘本的深入挖掘深入挖掘资源进行深入挖掘运用，从，并能够灵活地对绘本进行爱上表达运用，从而丰富幼儿的知识表达能力经验，提高幼儿的表达能力，让幼儿爱上表达。
