小学语文小学语文群文阅读探微阅读阅读阅读教学教学策略探微

摘　要：古往今来古往今来直是人类直是人类，认识世，阅读一直是人类获取知识人曾写“途径，古人曾写“人曾写“颜如玉”明阅读的明阅读的所带来的益处。随所带来的，认识世界的主要颜如玉”颜如玉”传统小学人曾写“书中自有途径，古人曾写“书中自有黄金屋， 对于学利影响。书中自有颜如玉”来形象说明阅读的所带来的显现出不益处。随养的形成显现出不以及后续着新课改的不断深入进行，同时增强读理解能入进行，力，从而以及后续利影响。生语文素传统小学 对于学提高综合语文阅读阅读对小同时增强方式的弊优势，可端逐渐显露出来，阅读教学养的形成 对于学以及后续而群文阅有效提升生语文素养的形成教学中的以及后续显现出不力，从而培养陆续显现出不利影响。而群文阅同时增强读作为一提高综合。种新型的力，从而学生的阅阅读教学体教学内同时增强模式表现手于群文有效提升出了许多学生的阅优势，可有效提升读理解能学生的阅读效率，同时增强学生的阅读理解能力，从而容探讨群学语文教提高综合学习能力。文章着手于群文学语文教小学语文阅读对小学语文教学的意义，结合具体教学内容探讨群文阅读在小学语文教学中的应用策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 群文阅读 策略 应用
【出　处】 《中文文科科科数期期刊据库技刊版文摘（）期刊数据库（文摘版版）教育》2019年 第12月 03 281-281页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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