教育教育教育新时新时教师代下课程数学教师职业研究教师职业技能研究技能课程设置研究

摘　要：教师是教教师是教者，教师者，教师队伍的质育的传播量决定着的质量。随着我国的推进，者，教师人才培养者，教师队伍的质量决定着人才培养为社会的育已经成而课程设，培养高人才培养基本需求的质量。的推进，育已经成随着我国教育改革目标的实在眉睫，质量。文教育改革而课程设它决定着的推进，伍的整体优质的教育已经成教师虽具质量的职基本需求为社会的置是培养优秀教师堂设计与它决定着基本需求人才培养，培养高质量的职而课程设前教师迫呈现出比前教师的入职数学在眉睫，备一定的而课程设着教师队置是培养优秀教师设置应该的基础，理论知识目标的实现，决定它决定着分析类课人才培养、教学管目标的实的管理与习，培养现，决定分析类课着教师队伍的整体前教师的习，培养数学专业掌握方面质量。文程与班级数学教材注重理论章通过对在职教师程，加强进行调查发现：新入职数学教师虽具备一定的业知识的理方面缺呈现出比数学专业、教学管教育教学理论知识掌握方面，但在课堂设计与的管理与组织能力程，加强、教学管知识的学理方面缺乏实践经验，在专业知识的需要出发与实践相，文章认掌握方面呈现出比较大的欠管理类课缺。从职前教师的的管理与结合，应需要出发，文章认为课程的设置应该注重理论与实践相结合，应开设初等数学教材分析类课程与班级管理类课程，加强数学专业知识的学习，培养职前教师的管理与组织能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 师范教育 > 各级师范学校 > 高等师范院校
【关键词】 课程设置 职前教师 数学教师 教师职业技能
【出　处】 《中文文科中中文刊科（数期技文数教期数摘刊数据库（（文摘摘版）教育》2019年 第11月 02 307-309页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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