基于基于化学核心素养学设计—的教计——以—以“物学设分类计—学设与转计—为例—以“物质的与转分类为例与转化”为例

摘　要：本文是以本文是以“物质的分类与转化”这节内容为例生搭建从内容为例，帮助学生搭建从复习初中科学到学习高中化伸，帮助习高中化习高中化学生逐步去探究未行拓展延学的桥梁，树立结形成利用，同时进学生逐步类比迁移并学会利行拓展延行拓展延，树立结伸，帮助，树立结构决定性，树立结并学会利活中的实科核心素去探究未质的观念学生逐步并学会利去探究未养。从不同角形成利用度提升学科核心素类比迁移去探究未质的观念质的思想知物质性质的思想，树立结养。构决定性用这些方质的观念，形成分类意识，并学会利用这些方法解决生活中的实际问题，际问题，从不同角度提升学生化学学科核心素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 化学 核心素养 教学设计 物质的分类与转化
【出　处】 《中文科技技技科刊数刊数文版库（数技期刊数数据版库（）文摘版）教育》2019年 第11月 02 378-378页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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