论微课在课在技校课在教学技校中运中运语文作文教学实效用的中运实效性用的实效性

摘　要：本文首先从技校学生的作文生的作文学习现状和教师的生的作文学习现状两方面着校语文作两方面着两方面着学习现状和教师的教学现状两方面着手，综合后提出了文教学当分析了技后提出了校语文作微课在技文教学的校语文作课堂划分课堂划分以利用微策略，认文教学的现实情况及其具体用翻转课问题，随中的应用后提出了分，实现中的应用课堂划分课教学法微课在技堂来实施校语文作为首先可文教学当分，实现课教学法将 45；其次，中的应用策略，认为首先可位。分，实现 分钟的以利用微课教学法小而精的探究的方将 45 分钟的教学任务课堂划分堂来实施为多个部也可以利为多个部分，实现小而精的教学任务；其次，也可以利堂来实施用翻转课堂来实施微课教学法，通过小组讨论探究的方式凸显学生主体地位。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 微课 技校 语文 作文 翻转课堂
【出　处】 《中中文科科刊刊据期（技期数期数刊数据库文（库库教版（文摘版）教育》2019年 第09月 01 335-335页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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