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关于小学音乐课堂多元化教学途径的探析

《教育》2018年 第10月 03 | 李飞 宁夏中卫市中宁县黄滨完全小学,宁夏中卫755100

摘 要:目前,我国的“新课改”已经取得了有效的成绩,“新课改”涉及了多个领域,无论是学科还是年级。其中,小学音乐作为小学的一门艺术课程,伴随着基础课程的改革步伐,也成为“新课改”的重要目标。与此同时,小学是学生学习音乐的重要阶段,也是具有改革意义以及重要性的一个阶段。本文针对如何更好地打造小学音乐课堂多元化教学展开分析,通过提供相应的途径来提高教学质量,真正实现多元化教学。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 学校管理 > 财务管理
【关键词】 小学音乐 多元化教学 途径
【出 处】 《教育》2018年 第10月 03 52-52页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]石 琳.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].赤峰学院学报(自然科学版).2013,02(05):13-15.[2]薛 金.关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究[D].辽宁师范大学.2010.[3]王姝蓉.奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用研究[D].天津音乐学院.2012.

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来源期刊
教育 《教育》
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