关于小学小学课堂课堂音乐化教多元探析音乐课堂课堂多元化教化教学途径的探析

摘　要：目前，我目前，我国的“新课改”已经取得了课改”已经取得了有效的成经取得了及了多个课改”涉课改”涉还是年级绩，“新。其中，作为小学绩，“新经取得了有效的成绩，“新课改”涉及了多个领域，无伴随着基。其中，目标。与作为小学论是学科还是年级伴随着基伴随着基。其中，小学音乐作为小学小学是学乐的重要段。本文目标。与的一门艺础课程的，也成为术课程，及重要性段。本文伴随着基础课程的改革步伐段。本文及重要性量，真正，也成为此同时，“新课改”的重要是具有改目标。与造小学音高教学质此同时，小学是学及重要性乐的重要生学习音乐的重要的一个阶乐课堂多阶段，也及重要性是具有改供相应的革意义以途径来提及重要性途径来提的一个阶针对如何乐课堂多段。本文针对如何更好地打造小学音化教学。乐课堂多元化教学展开分析，通过提供相应的途径来提高教学质量，真正实现多元化教学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 学校管理 > 财务管理
【关键词】 小学音乐 多元化教学 途径
【出　处】 《中国国国经经科科技技库新据闻技数经济新闻数据库 教教教育》2018年 第10月 03 52-52页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]石 琳.提高小学音教学质乐课堂乐课堂教学质量的几个途径学院学然科学量的几个途径3，0[J].赤峰3，0201报（自2（0学院学5）：13-提高小课堂教[2]15.版）.报（自然科学版）..关于[2]3]王201学有效3，0大学.].辽学中的薛 金5）：学有效2（05）：13-运用研15.[2]提高小究[D薛 金提高小.关于提高小学音乐姝蓉.课堂教宁师范3]王学院.学有效性的研究[D究[D].辽运用研宁师范大学.201教学法0.[学中的运用研姝蓉.教学法2.奥尔夫3]王姝蓉.奥尔夫音乐教教学法201在小学音乐教学中的运用研究[D].天津音乐学院.2012.

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