关于小学音乐课堂多元化教学途径的探析
《教育》2018年 第10月 03 | 李飞 宁夏中卫市中宁县黄滨完全小学,宁夏中卫755100
摘 要：目前，我国的“新课改”已经取得了有效的成绩，“新课改”涉及了多个领域，无论是学科还是年级。其中，小学音乐作为小学的一门艺术课程，伴随着基础课程的改革步伐，也成为“新课改”的重要目标。与此同时，小学是学生学习音乐的重要阶段，也是具有改革意义以及重要性的一个阶段。本文针对如何更好地打造小学音乐课堂多元化教学展开分析，通过提供相应的途径来提高教学质量，真正实现多元化教学。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 学校管理 > 财务管理
【关键词】 小学音乐 多元化教学 途径
【出 处】 《教育》2018年 第10月 03 52-52页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]石 琳.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2013，02（05）：13-15.[2]薛 金.关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究[D].辽宁师范大学.2010.[3]王姝蓉.奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用研究[D].天津音乐学院.2012.
原文预览
