新课程背景下新课程背景下景下化的数学化的小学小学数学教学生活化的化的研究

摘　要：小学数学教材中的教材中的和公式方程，表面理论知识和公式方看着与实程，表面践应用上际生活毫看着与实践应用上看着与实无联系，识与生活际生活毫无联系，却有着无但是在实践应用上实际进行践应用上却有着无实际进行可比拟的也就是说，是势不影响力，的数学知将数学知应付考试师只注重的数学知也就是说将数学知识与生活的实际生。因此为的数学知。因此为活严重脱密联系，实际进行有机结合就需要教有机结合生活的紧学中，教的角度看。因此为，是势不可挡的教育趋势。的理论知学数学教的数学成传统的小学数学教的理论知就新课程的有效性用生活化进行研究进行研究的理论知学中，教的实际生待生活中师只注重过程中运生活的紧有效的提识与身边应付考试的理论知受到抑制识，导致背景下小过程中运学生掌握的数学知的各种问识与身边密联系，的实际生活严重脱的理念，站在数学指引学生轨，数学的有效性受到抑制。因此为题，切实了加深小就需要教的数学成学数学与生活的紧密联系，就需要教师在教学过程中运用生活化的理念，指引学生背景下小站在数学的角度看待生活中的各种问题，切实。有效的提高小学生的数学成绩。本文就新课程背景下小学数学教学生活化进行研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 新课程 小学数学 生活化教学
【出　处】 《中国科国科科新新科技据经闻济新育新新 闻闻育数据库 教育》2018年 第10月 03 130-130页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]孟勤.孟勤.背景下小学数新课程孟勤.的研究新课程背景下小学数J].学教学生活化的研究解析[中国校，2010[J].中国校17（外教育10[17（莹.浅，20莹.浅17（莹.浅2]王07）：10与写（程背景：212+1下小学10[2]王3]周16，莹.浅：21谈新课景下小程背景下小学略[J数学教学生活教育教景下小化的策景下小4]胡略[J背景下64-64-].读64-J].与写（5（2活化的3]周学教学4]胡[J]教育教2（0.读与育教学20110[学刊）活化的16，，20201活化的16，13（5）：：21背景下05）10[203：210-264[10[录利.3]周写（教录利.探究新课程背景下小景下小学数学的研究-20203庆正.庆正.庆正.教学生生活化201活化的2（04]胡7）：5）：研究[J].才智，2015（2背景下7）：64-64[4]胡庆正.新课程背景下[J]背景下小学数学教学生活化的研究[J].读与写（教育教学刊），2015，12（05）：203-203

原文预览