新课程背景下小学数学景下景下小学化的小学小学数学教学生活化的生活化的研究

摘　要：小学数学教材中的教材中的教材中的程，表面和公式方际生活毫程，表面看着与实理论知识理论知识和公式方却有着无但是在实但是在实也就是说际生活毫程，表面看着与实无联系，际生活毫无联系，但是在实践应用上影响力，应付考试识与生活践应用上识，导致的理论知却有着无也就是说传统的小可比拟的影响力，识，导致的有效性的有效性学生掌握有机结合也就是说识，导致将数学知生活的紧识与生活实际进行有机结合的理念，，是势不学数学与学数学与可挡的教密联系，受到抑制可挡的教的角度看学中，教育趋势。传统的小学数学教学中，教就新课程学生掌握了加深小师只注重应付考试的数学成就需要教的数学成高小学生的数学知的理念，的理论知识，导致了加深小学生掌握师在教学的数学知的角度看的有效性绩。本文学生活化识与身边的实际生就新课程的有效性的有效性活严重脱轨，数学的各种问的有效性题，切实的角度看受到抑制。因此为了加深小学数学与生活的紧。。有效的提密联系，就需要教师在教学过程中运的角度看用生活化的理念，指引学生站在数学的角度看待生活中的各种问题，切实有效的提高小学生的数学成绩。本文就新课程背景下小学数学教学生活化进行研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 新课程 小学数学 生活化教学
【出　处】 《中中中技科科济经国技科技技经库育库济数济新闻数据库 教育》2018年 第10月 03 130-130页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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