论生活情境在小学数学教学中的运用
《教育》2018年 第10月 03 | 袁红辉 湖南幼儿师范高等专科学校附属小学,湖南常德415000
摘 要：数学做为一门基础的学科，其中蕴含着丰富的应用理论与实践分析内容，小学数学是最为基础的部分，是启蒙学生逻辑思维与创新思维的载体，教师应根据数学本身的特性，丰富教学内容，将枯燥的数学知识进行灵活的转变，以教材的要求与学生的喜好创设出虚拟的问题情境，师生共同徜徉在数学生活气息的环境中，自然而然的完成了数学基础概念到生活实际的迁移。生活情境的建立需要在充分了解的基础上，导入学生能够接受的生活元素，而非主观臆测的教学填充，其有效的应用方式值得研究。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 生活情境 小学数学 教学 运用
【出 处】 《教育》2018年 第10月 03 133-133页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]李本芳.生活情境方法在小学数学教学中的运用[J].科教文汇：下旬，2013（09）.[2]赵明.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].四川职业技术学院学报，2013（03）.[3]王伟.生活情境化教学在小学数学课堂中的应用[J].新课程（中），2011，（3）.[4]邵奇.小学数学计算教学中生活化情境的创设[J].小学时代（教育研究），2011，（8）.
原文预览
