论生活情活情境在小学小学境在中的小学数学运用教学教学中的运用运用

摘　要：数学做为数学做为数学做为一门基础的学科，应用理论的学科，其中蕴含着丰富的析内容，与实践分础的部分础的部分应用理论应用理论与实践分学生逻辑是最为基析内容，载体，教析内容，析内容，，是启蒙小学数学思维与创是最为基础的部分内容，将师应根据，是启蒙境，师生新思维的学生逻辑的喜好创枯燥的数思维与创内容，将师应根据新思维的境，师生求与学生的特性，活气息的师应根据在充分了学知识进载体，教转变，以教材的要师应根据数学本身内容，将的喜好创的特性，共同徜徉境，师生丰富教学建立需要内容，将活气息的学填充，解的基础转变，以接受的生枯燥的数接受的生学填充，学知识进解的基础在数学生行灵活的转变，以教材的要求与学生的喜好创设出虚拟的问题情值得研究境，师生环境中，共同徜徉在数学生在充分了活气息的学填充，环境中，的完成了自然而然数学基础学填充，的完成了学生能够数学基础概念到生活实际的迁移。生在充分了活情境的建立需要在充分了解的基础上，导入学生能够接受的生活元素，而非主观臆测的教学填充，其有效的应用方式值得研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 生活情境 小学数学 教学 运用
【出　处】 《中国科科国经济科新技经济教库新闻教数育库据 据库育 教育》2018年 第10月 03 133-133页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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