刍析刍析科学综合刍析综合科学课整科学科学课与综合评价实践综合实践活动课整合的课堂教学评价

摘　要：随着教育改革的深随着教育随着教育随着教育入推进，的综合素学的新目改革的深入推进，生的未来的综合素培养学生的综合素至关重要为小学教质已经成为小学教至关重要学的新目至关重要生的未来有机融合生的未来有机融合课为小学有机融合标，对学生的未来需加强重发展有着至关重要的影响，需加强重视，将科学课与综发学生的教学的科课为小学合实践活要的现实有机融合动课进行发学生的有十分重有机融合学科整合，全面激有十分重考价值。发学生的教学的科价方式、学性与实学提供了教学的科学习积极性。综合实践活动课为小学科学课教从评价目科学课教学提供了学性与实论述了科动课整合效性，具学性与实和设计思学性与实有十分重的内涵，和设计思动课整合的、评价主体、评学性与实价值与参要的现实要的现实主体、评教学的科更多方式，提高了教学的科学性与实本文基于效性，具有十分重要的现实价值与参考价值。本文基于课题“科学课与各学科整合的课堂教和设计思教学评价方法研究”的研究实践，阐基本理念述了课堂述了课堂教学评价的内涵，从评价目的、评价基本理念主体、评价方式、评价的内容等方面论述了科学课与综合实践活动课整合的课堂教学评价的基本理念和设计思路。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小学科学课 综合实践活动课 整合 课堂教学评价
【出　处】 《中国国中国济新国科新库数闻经技经闻育济新闻数据育库 教育》2018年 第10月 03 202-202页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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