刍析科学课与综合实践活动课整合的课堂教学评价
《教育》2018年 第10月 03 | 李艳玲 河北省承德市双滦区偏桥子镇中心小学,河北承德067000
摘 要：随着教育改革的深入推进，培养学生的综合素质已经成为小学教学的新目标，对学生的未来发展有着至关重要的影响，需加强重视，将科学课与综合实践活动课进行有机融合，全面激发学生的学习积极性。综合实践活动课为小学科学课教学提供了更多方式，提高了教学的科学性与实效性，具有十分重要的现实价值与参考价值。本文基于课题“科学课与各学科整合教学评价方法研究”的研究实践，阐述了课堂教学评价的内涵，从评价目的、评价主体、评价方式、评价的内容等方面论述了科学课与综合实践活动课整合的课堂教学评价的基本理念和设计思路。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 小学科学课 综合实践活动课 整合 课堂教学评价
【出 处】 《教育》2018年 第10月 03 202-202页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]谢忠新.科学课与信息技术课整合的课堂教学评价思考[J].中国信息技术教育，2016，8：98-99[2]杨钰霞.小学科学课程与综合实践活动课程的整合[J].师道·教研，2015，（4）：38-39.[3]覃翠环.谈谈综合实践活动课程与小学科学课程的整合[J].魅力中国，2017，（17）：29.
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