《一个中国孩子的呼声呼声呼声呼声学设学设计学设》教》教学设计

摘　要：该教学设计为本课该教学设计为本课时，对于课文内容的第二课时，对于课文内容任务性教导向，引导学生抓的理解，主要通过住重点句任务性教子，进行子，进行学设置，导向，引以问题为自读品悟受，学生导学生抓导向，引住重点句鸣，使学学习，让导学生抓的信念。住重点句，再现情子，进行理解和感学生融入学生情感受，学生性达到和谐的统一写等手段主、合作自读品悟学生情感性和人文谐的统一又通过自自读品悟学生情感运用读、又通过自主、合作维护和平写等手段学习，让学生融入文本，激。境，调动性和人文起情感共鸣，使学生树立热境，调动。爱和平，维护和平。的信念。运用读、找、议、写等手段，再现情境，调动学生情感。使语文教学工具性和人文性达到和谐的统一。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 任务 自主 小组合作 理解 感受 树立和平信念
【出　处】 《中中中文中科文期科库（技期库刊数据教教文）据库库）（文摘版）教育》2018年 第10月 01 78-78页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]徐秀春红.读徐秀春,颜美中学读红.读红.读中学读二课时二课时——《——《国孩子》(第一个中200刊:小9，(J].-27学版,J].设计[刊:小国孩子的呼声》(第二课时设计[:26刊:小)教学设计[学版,J].教学月刊:小学版,2009，(03):26-27.

原文预览