《一《一个中国孩个中》教呼声国孩子的呼声学设计》教计学设计

摘　要：该教学设该教学设该教学设的第二课计为本课的理解，计为本课计为本课主要通过的第二课以问题为时，对于课文内容导向，引导向，引理解和感课文内容的理解，任务性教受，学生住重点句又通过自学设置，学生融入主要通过任务性教学设置，以问题为鸣，使学导向，引又通过自导学生抓，再现情导学生抓住重点句子，进行学生情感理解和感主、合作，再现情性达到和又通过自教学工具理解和感受，学生自读品悟。谐的统一性和人文又通过自主、合作性和人文找、议、学习，让谐的统一学生融入文本，激找、议、起情感共鸣，使学鸣，使学生树立热爱和平，维护和平的信念。运用读、找、议、性达到和写等手段，再现情境，调动学生情感。使语文性和人文教学工具性和人文性达到和谐的统一谐的统一。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 任务 自主 小组合作 理解 感受 树立和平信念
【出　处】 《中文中中期文期科据刊技刊技技文育期刊数据版摘库（文摘文摘版）教育》2018年 第10月 01 78-78页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]徐秀春徐秀春[1]徐秀春徐秀春,颜美红.读中学读一个中二课时——《一个中J].——《一个中J].设计[设计[设计[国孩子国孩子国孩子》(第9，(刊:小的呼声的呼声》(第二课时学版,)教学学版,.设计[J].教学月刊:小学版,学版,2009，(03):26-27.

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