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应用型高校并行计算课程教学策略初探

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 侯金奎[1]陈春雷[1]徐荣龙[1]张雪梅[2] [1]潍坊学院计算机工程学院,山东潍坊261061[2]潍坊学院图书馆,山东潍坊261061

摘 要:并行计算是大数据处理的核心技术之一,现有的并行计算课程教学策略多源自研究型大学,不适用于应用型高校。本文针对应用型高校学生的特点,设计并行计算课程教学策略。首先,论证通用计算图形处理器和统一计算设备架构是适用于并行计算教学的平台。其次,基于心理学的“具体性消退”理论引导学生由表及里地展开学习,逐渐理解掌握CUDA编程的知识点。上述教学策略在教学实践中取得了良好的效果。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 并行计算 统一计算设备架构 具体性消退理论 教学策略
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 376-376页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]Wan H., Luo X., Gao X., Long X. Parallel Computing Education Through Simulation[C]//SCS AutumnSim 2016. Oct, Beijing, China, Springer, Part I CCIS 643 2016:585–591.[2]王智广,刘伟峰. “并行计算”课程算法实践教学的新工具:CUDA编程模型[J]. 计算机教育,2008,(23):103-106.[3]刘忆宁,张永昌,罗家华. C语言教学实验中的CUDA技术[J]. 电脑编程技巧与维护,2010,(10):134-137.[4]刘晓刚. CUDA在教学软件开发中的应用[J]. 软件导刊,2016,(12):124-126.[5]Fyfe, E.R., McNeil, N.M., Son, J.Y. et al. Concreteness Fading in Mathematics and Science Instruction: a Systematic Review[J]. Educational Psychology Review,2014, 26(9):9-15. 本文工作受以下项目支持:山东省教育科学“十三五”规划课题,应用型本科计算机类专业人才培养的校企深度融合新模式研究(YC2017096)山东省企业培训与职工教育重点课题  “互联网+”背景下企业员工交互式培训模式研究(2018-055 )教育部产学合作协同育人项目  教学内容和课程体系改革 JavaEE企业级开发“混合式”教学模式改革与实践 (201702163022 )

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