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小学数学中人文数学的内涵及表现

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 陈彩媚 广西贺州市八步区莲塘镇长湾小学,广西贺州542899

摘 要:小学数学不仅要注重数学知识本身的教授,也需要以数学为渠道,塑造学生的人格,通过人文数学教育,推动学生全面发展。本文就对人文数学教育展开研究,分析数学所带有的人文内涵,指出当前小学数学教育的弊端,并给出开展人文数学教育的具体方法。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 财务管理
【关键词】 小学数学 人文数学 内涵
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 261-261页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]徐国良. 探讨如何在小学数学教学中实施人文数学[J]. 教育现代化,2017,4(38):317-318.[2]李嘉渝,谷萌. 小学数学教学中人文数学的实施策略[J]. 贵州师范学院学报,2011,27(6):75-78.[3]李嘉渝,赵润平. 小学数学中人文数学的内涵及表现[J]. 当代教育论坛(教学研究),2011,(08):80-81.[4]魏雪峰,崔光佐,徐连荣. 基于认知过程分析的小学数学探究问题设计与应用研究[J]. 电化教育研究,2014,35(8): 101-107.

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