初中数学“自主探究、小组合作”教学模式应用
《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 闫燕 黑龙江省绥化市兰西县长岗乡第一中学,黑龙江绥化151500
摘 要：“自主学习，合作探究”这种课堂教学模式是融目标教学、尝试教学、成功教育为一体的课堂教学模式，它体现了学生为主体、教师为主导的最优化的课堂教学。“自主学习，合作探究”这种课堂教学模式，因其每一步都有明确的任务、明确的时间、明确的学后检测，注重学生的创新思维，培养了学生的创新精神和实践能力，开发了学生的智力，提高了学生的综合素质。长期运用这种教学模式，定会形成合作学习、互动学习、探究学习的风气，大大提高教学效率。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理
【关键词】 自主学习 合作探究 精讲点拨
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 271-271页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]蔡臻.小组合作教学模式下预习案模块设计及评价方式浅探[J].职业.2014，(30).[2]杨阿香.分组合作教学模式在初中体育课堂的实践应用[J].华夏教师.2013，(05).[3]黄振平.小组合作教学模式在初中地理教学中的运用[J].西部素质教育.2015，(07).
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