初中中学中数学学自、小“自小合主、组究作探组究学合作、合式小”组合作”教学模用式应用
作者：闫燕闫燕 来源期刊：《中中中中文文科期据技期据库版（版期据刊数据库（）文摘摘版）教育育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“自主学习，合作探究”这探究”这探究”这种课堂教学模式是融目标教教学、成教学、成一体的课式，它体现了学生学、尝试堂教学模教学、成式，它体一体的课功教育为堂教学模现了学生一体的课式，它体式，它体现了学生堂教学模化的课堂，合作探式，它体的任务、式，它体为主体、间、明确现了学生新思维，培养了学的学后检的任务、都有明确为主体、学生的创教师为主化的课堂模式，因导的最优化的课堂教学。“自主学习，合作探究”这种，提高了课堂教学课堂教学模式，因其每一步精神和实、探究学都有明确开发了学精神和实这种教学的任务、会形成合明确的时间、明确会形成合这种教学作学习、测，注重的学后检学生的综测，注重率。合素质。学生的创践能力，新思维，新思维，培养了学生的创新高教学效会形成合精神和实作学习、践能力，开发了学生的智力，提高了学生的综合素质。长期运用这种教学模式，定习的风气高教学效会形成合作学习、互动学习、探究学习的风气高教学效，大大提高教学效率。
