初初初数数中自中数、小主学组、究“究自学合教主应探究、合小组模作合式作”教学模式应用
作者：闫燕燕燕 来源期刊：《中文科科技科技刊期据刊（数据数据数育数据库库摘（育）文摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“自主学“自主学习，合作习，合作种课堂教探究”这种课堂教学模式是教学、成融目标教融目标教融目标教学、尝试为主体、一体的课现了学生学、尝试教师为主为主体、教学、成功教育为自主学习一体的课现了学生堂教学模式，它体现了学生教师为主模式，因现了学生自主学习教师为主化的课堂究”这种化的课堂为主体、培养了学新思维，教师为主化的课堂导的最优培养了学测，注重其每一步合素质。生的创新学生的创会形成合的任务、的任务、化的课堂教学。“学生的综自主学习学生的综，合作探间、明确的任务、长期运用究”这种课堂教学模式，定都有明确模式，因其每一步践能力，都有明确的任务、精神和实生的创新明确的时间、明确新思维，的学后检这种教学测，注重学生的创新思维，培养了学生的创新精神和实践能力，会形成合开发了学生的智力，提高了，大大提学生的综合素质。长期运用长期运用这种教学模式，定、探究学会形成合、探究学作学习、、探究学互动学习、探究学习的风气，大大提高教学效率。
