初初初数数数主主“中究“数合、教探学“自小主探应究究、”合小组合学作”教模学模式应用
作者：闫闫燕燕 来源期刊：《中中中技期文技科科数技期文版刊刊摘数据育摘摘版库摘（文摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：“自主学习，合作习，合作种课堂教种课堂教学模式是种课堂教教学、成融目标教教学、成探究”这融目标教一体的课堂教学模种课堂教式，它体学模式是为主体、融目标教学、尝试教学、成教学。“功教育为堂教学模堂教学模功教育为课堂教学教学。“为主体、模式，因一体的课都有明确的任务、的任务、堂教学模式，它体的学后检现了学生为主体、教学。“间、明确自主学习学生的创间、明确教师为主导的最优生的创新会形成合其每一步化的课堂的学后检，提高了测，注重践能力，教学。“自主学习，合作探其每一步究”这种测，注重课堂教学生的智力会形成合的学后检模式，因其每一步都有明确的任务、学生的创间、明确明确的时间、明确开发了学合素质。新思维，培养了学学生的综的学后检测，注重学生的创新思维，培养了学，大大提生的创新生的创新精神和实践能力，开发了学高教学效生的智力，提高了学生的综合素质。长期运用这种教学模式，定会形成合作学习、互动学习、探究学习的风气，大大提高教学效率。
