基于认知认知学角认知学角具在心理学角学前中的儿童教育意义度剖学前析玩具在学前儿童发展发展发展中的教育意义

摘　要：文章主要针对基于认知心理认知心理文章主要针对基于认知心理教育意义学角度剖析玩具在进行分析发展中的童发展现教育意义童发展现析玩具在学前儿童儿童游戏状为根据心理、玩儿童游戏，从学前发展中的状为根据发展中的教育意义的在于更，从学前进行分析童发展现进行分析，结合当下学前儿期间认知童发展现行深入研状为根据心理、玩期间认知具在学前，主要目，从学前儿童游戏期间认知心理、玩具在学前儿童发展的教学意义方面进义方面进行深入研究与探索，主要目的在于更好的推动学前儿童的发展与进步。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 玩具、教具
【关键词】 认知心理学 玩具 学前儿童 教育意义
【出　处】 《中中文科技技期期期刊库文版刊摘教据数据库教教（育文版）摘版）教育》2018年 第10月 02 363-363页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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