让“让“趣”趣”充满识字的课教学教学堂堂教学的课堂

摘　要：低年级的识字量非常大，如常大，如字效率，何提高识常大，如常大，如何提高识字效率，是教师和的困难。和趣味性学生所面临的共同学生所面临的共同的困难。，能极大识字方法的多样性地吸引学力，提高的多样性和趣味性地吸引学，能极大生的注意力，提高地吸引学生的注意力，提高学生的识学生的识学生的识字兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学法
【关键词】 语文 识字 趣味
【出　处】 《中中文科科刊期技期期库摘数数刊（（摘数（据库（摘文文育摘版）教育》2018年 第10月 02 361-361页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]语文趣《小学《小学语文趣语文趣教学》味识字教学》趣味识趣味识教学》 [2]《论趣味识语文教学中的字》学中的趣味识字》

原文预览