让让“趣趣””字识满充的识充满教教满识字教教学的课堂
作者：李慧昀昀昀昀 来源期刊：《中文中技文科技期据刊库库摘数据（库摘育教版（版）版文文摘版）教育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页 摘要：低年级的低年级的识字量非低年级的何提高识识字量非识字量非是教师和是教师和的困难。常大，如临的共同识字方法何提高识字效率，是教师和学生所面和趣味性的多样性生的注意临的共同的困难。地吸引学字兴趣。识字方法力，提高生的注意的多样性和趣味性地吸引学，能极大地吸引学生的注意力，提高学生的识字兴趣。
