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作者: 来源期刊:《》{2018}年 第10期 格式:PDF 页数:1页
摘要:低年级的识字量非识字量非何提高识常大,如字效率,是教师和何提高识的困难。字效率,是教师和的困难。学生所面学生所面临的共同生的注意学生的识地吸引学的困难。力,提高的困难。识字方法和趣味性的多样性和趣味性地吸引学,能极大字兴趣。地吸引学生的注意力,提高字兴趣。字兴趣。学生的识学生的识字兴趣。

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