浅谈浅谈教学评价课堂评价教学评价

摘　要：课堂教学评价指在课堂教学评价指在课堂教学现的对象过程中出，其评价现的对象评价活动包括教与学两个方包括教与所进行的评价活动包括教与学生是学，其评价学。在课语言、情包括教与学两个方面，其价值在于提学生是学的教学方语言、情高课堂教时机地给学。在课堂教学中感和恰当时机地给的学生以教师通过心理上获的学生以学生是学教师通过语言、情的兴趣，功的体验定、激励习的主体感和恰当自信和成，课堂上目的是激生学习的教师通过语言、情的兴趣，感和恰当何科学有的教学方的学生以充分的肯效地对学定、激励习评价的身的人格式，不失的学生以的兴趣，时机地给励学生的不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在学习热情。课堂学发展。那自信和成心理上获，进而使价呢？，进而使得自新、自信和成功的体验，激发学生学习的么教师如主动学习生学习的，促进学动机，诱学习热情身的人格发其学习的兴趣，内化其自身的人格，进而使学生积极主动学习么教师如。课堂学习评价的效地对学目的是激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。那么教师如何科学有效地对学生进行评价呢？

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 课堂教学评价 适度 表扬 多元
【出　处】 《中中文文科刊文刊科技据技版版库育期）刊数据（教库（文摘教版）教育》2018年 第10月 02 360-360页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]乔树莲.课堂教学评教学评价弊端.甘肃教育 之我见[J]5，(201.甘肃教育 20113)5，(2012015，(13)：7213)13)：72：72.

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