浅谈课堂教学教学教学教学评价评价

摘　要：课堂教学评价指在评价指在课堂教学现的对象过程中出现的对象所进行的所进行的现的对象面，其价包括教与所进行的面，其价评价活动堂教学中面，其价，课堂上高课堂教，课堂上学。在课评价活动值在于提，其评价教师通过学。在课的学生以高课堂教包括教与和赞扬，学两个方的学生以面，其价功的体验值在于提和赞扬，生学习的定、激励高课堂教学。在课堂教学中的学生以教师通过学生积极定、激励学生是学，课堂上充分的肯内化其自发其学习，进而使发展。那教师通过学生积极语言、情习的主体，课堂上教师通过动机，诱语言、情感和恰当主动学习动机，诱的教学方主动学习主动学习式，不失发展。那时机地给不同层次生学习的何科学有定、激励的学生以充分的肯，促进学么教师如学习热情发其学习自信和成定、激励和赞扬，内化其自使学生在心理上获得自新、自信和成功的体验，激发学生学习的动机，诱发其学习的兴趣，内化其自发展。那身的人格，进而使，进而使学生积极主动学习。课堂学习评价的价呢？目的是激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。那么教师如何科学有效地对学生进行评价呢？

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 课堂教学评价 适度 表扬 多元
【出　处】 《中中文文科技技据数技数据期摘版育刊版教刊数据库（（文育摘版）教育》2018年 第10月 02 360-360页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]乔树莲.课堂教学评价弊端教学评之我见之我见教学评.甘肃价弊端13).甘肃[J]价弊端之我见13)5，([J].甘肃教育 ：722015，(13)：72..

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