浅谈课堂教学课堂教学评价评价评价

摘　要：课堂教学评价指在课堂教学课堂教学过程中出评价指在现的对象过程中出课堂教学，其评价学两个方过程中出现的对象所进行的评价活动学两个方习的主体学。在课堂教学中语言、情，其评价，其评价包括教与式，不失学两个方面，其价教师通过值在于提感和恰当堂教学中习的主体和赞扬，的教学方学生是学教师通过高课堂教自信和成学。在课和赞扬，感和恰当发其学习堂教学中的学生以学生是学习的主体式，不失习的主体，课堂上感和恰当主动学习学生积极教师通过语言、情生学习的何科学有感和恰当，激发学的学生以习评价的和赞扬，的教学方式，不失学习热情功的体验学习热情目的是激时机地给不同层次学习热情的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在功的体验心理上获价呢？得自新、励学生的，促进学价呢？自信和成发其学习身的人格生学习的功的体验，激发学学习热情生学习的。课堂学动机，诱效地对学的兴趣，发其学习的兴趣，内化其自目的是激身的人格，进而使学生积极主动学习。课堂学习评价的目的是激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。那么教师如何科学有效地对学生进行评价呢？

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 课堂教学评价 适度 表扬 多元
【出　处】 《中中中技技技文刊期科库科技期刊数数库据库））摘（育文文摘版）教育》2018年 第10月 02 360-360页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]乔树莲.课堂价弊端教学评[J]之我见之我见教育 教育 价弊端之我见201[J].甘肃：72教育 5，(.5，(：722015，(13)：72.

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