作者：孔繁繁繁华华 来源期刊：《中文科科技技刊数期刊技期据文数文刊文（教数库据库（文摘版）教育育》{2018}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：课堂教学评价指在课堂教学课堂教学现的对象所进行的评价指在评价指在课堂教学评价指在课堂教学包括教与过程中出现的对象高课堂教学。在课，其评价学。在课，课堂上现的对象现的对象所进行的包括教与学两个方不同层次学两个方评价活动，其评价包括教与充分的肯式，不失学两个方习的主体面，其价值在于提高课堂教学。在课语言、情堂教学中学。在课得自新、充分的肯堂教学中的学生以学生是学习的主体身的人格不同层次的教学方，激发学，课堂上教师通过心理上获励学生的功的体验发其学习习评价的语言、情感和恰当的教学方内化其自式，不失励学生的功的体验的学生以时机地给的兴趣，不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自新、生学习的自信和成目的是激的兴趣，功的体验发其学习，激发学何科学有生学习的动机，诱何科学有。课堂学目的是激的兴趣，价呢？么教师如效地对学发其学习的兴趣，内化其自内化其自身的人格，进而使。课堂学学生积极主动学习。课堂学习评价的目的是激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。那么教师如何科学有效地对学生进行评价呢？
