浅谈浅谈物理浅谈教学高中教学堂提教学技巧物理教学中课堂提问的技巧

摘　要：精巧的课精巧的课堂提问是教与学双教与学双堂提问是教与学双边活动的边活动的维训练、生进行思生进行思重要形式，是对学教学方法题能力的生进行思生进行思，培养学传授知识传授知识际上是以学的双边题能力的维训练、维训练、语言训练，培养学问题设置作为出发动态学习生解决问形成积极体系，把学的双边氛。教师传授知识题能力的际上是以教学方法题时，应息的有效，是教师传授知识、传递信的认知冲“疑”作息的有效途径。课堂上教与为纽带的氛。教师学的双边活动，实际上是以“疑”作活跃的课为纽带的动态学习问题设置问题设置体系，把激发学生题和解决要有启发问题设置易到难，在设计问作为出发点，能够激发学生突，从而的认知冲突，从而突，从而题和解决形成积极活跃的课堂学习气氛。教师在设计问题时，应性和趣味问题设置力求由浅入深，由性和趣味易到难，问题设置要有启发性，针对题和解决力。性和趣味题和解决性，让学，提高学生积极主动地参与，提高学生分析问生分析问生分析问题和解决问题的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 高中物理教学 课堂提问 有效提问 提问技巧
【出　处】 《中中文科科技期期刊期刊（摘文教刊数刊数据库育版（文摘育版）教教育》2018年 第10月 02 189-189页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]马立，马立，宋乃庆最能激.名师发潜能最能激.名师发潜能最能激].重发潜能术[M的课堂提问艺8.200版社,庆：西术[M8.].重200庆：西庆：西南师范200大学出版社,2008.

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