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浅谈高中物理教学中课堂提问的技巧

《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 唐小芳 四川省犍为第一中学,四川乐山614400

摘 要:精巧的课堂提问是教与学双边活动的重要形式,是对学生进行思维训练、语言训练,培养学生解决问题能力的教学方法,是教师传授知识、传递信息的有效途径。课堂上教与学的双边活动,实际上是以“疑”作为纽带的动态学习体系,把问题设置作为出发点,能够激发学生的认知冲突,从而形成积极活跃的课堂学习气氛。教师在设计问题时,应力求由浅入深,由易到难,问题设置要有启发性,针对性和趣味性,让学生积极主动地参与,提高学生分析问题和解决问题的能力。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 高中物理教学 课堂提问 有效提问 提问技巧
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 189-189页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]马立,宋乃庆.名师最能激发潜能的课堂提问艺术[M].重庆:西南师范大学出版社,2008.

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