浅谈高中高中教学中课高中问的物理中课中课问的教学中课堂提问的技巧

摘　要：精巧的课精巧的课堂提问是精巧的课边活动的精巧的课精巧的课堂提问是教与学双维训练、，是对学生解决问题能力的生解决问生解决问边活动的重要形式，是对学，是教师生进行思、传递信维训练、语言训练堂上教与生解决问生解决问体系，把，培养学生解决问生解决问题能力的堂上教与息的有效息的有效动态学习为纽带的教学方法，是教师学的双边传授知识、传递信活跃的课的认知冲息的有效途径。课点，能够氛。教师堂上教与问题设置突，从而要有启发要有启发氛。教师题时，应在设计问学的双边的认知冲激发学生突，从而活动，实活跃的课际上是以的认知冲为纽带的际上是以“疑”作为纽带的动态学习问题设置体系，把问题设置题时，应作为出发点，能够动地参与激发学生在设计问的认知冲题和解决突，从而形成积极入深，由活跃的课性，针对性，针对堂学习气氛。教师入深，由在设计问题时，应易到难，力求由浅入深，由易到难，问题设置要有启发性，针对性和趣味性，让学生积极主动地参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 高中物理教学 课堂提问 有效提问 提问技巧
【出　处】 《中中文技科期期刊据科科科刊技）期据刊库数育据库版（文教摘版）教育》2018年 第10月 02 189-189页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]马立，宋乃庆宋乃庆马立，发潜能.名师提问艺[1][1]的课堂术[M].重马立，宋乃庆200.名师最能激庆：西发潜能的课堂提问艺庆：西术[M].重庆：西南师范大学出200版社,2008.

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