浅谈高中物理教学中课堂提问的技巧
《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 | 唐小芳 四川省犍为第一中学,四川乐山614400
摘 要：精巧的课堂提问是教与学双边活动的重要形式，是对学生进行思维训练、语言训练，培养学生解决问题能力的教学方法，是教师传授知识、传递信息的有效途径。课堂上教与学的双边活动，实际上是以“疑”作为纽带的动态学习体系，把问题设置作为出发点，能够激发学生的认知冲突，从而形成积极活跃的课堂学习气氛。教师在设计问题时，应力求由浅入深，由易到难，问题设置要有启发性，针对性和趣味性，让学生积极主动地参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 高中物理教学 课堂提问 有效提问 提问技巧
【出 处】 《教育(文摘版)》2018年 第10月 02 189-189页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]马立，宋乃庆.名师最能激发潜能的课堂提问艺术[M].重庆：西南师范大学出版社,2008.
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